Voucher educativo: confirmaron cuántos estudiantes mendocinos están inscriptos para el beneficio

Lo confirmó el jefe de Gabinete de Ministros, Nicolás Posse, aunque no sería el número final de chicos mendocinos inscriptos.

La controversia en torno a los vouchers educativos ha generado incertidumbre en el gobierno provincial sobre su implementación, quiénes serían elegibles y cuándo se podrían cobrar. 

Confirman un fuerte aumento en las cuotas de los colegios privados de Mendoza

A medida que pasaban las semanas, el gobierno provincial obtenía más detalles, pero aún no había establecido comunicación directa con las autoridades de educación nacional para corregir errores en los listados de escuelas cuyos estudiantes podrían acceder al beneficio.

Desde el ámbito nacional, no se proporcionó la cantidad exacta de alumnos que completaron la solicitud, especialmente en Mendoza, donde muchos tuvieron dificultades para inscribirse.

La mayoría de los vouchers asignados son para estudiantes de escuelas primarias. 

El martes, en respuesta a un pedido de informe de la senadora nacional Anabel Fernández Sagasti, el Jefe de Gabinete de Ministros, Nicolás Posse, confirmó que aproximadamente 29.989 alumnos de escuelas privadas subsidiadas habían completado la inscripción.

Liberaron por decreto los precios de los servicios de cable, internet y celular

Aunque este número es significativo, no es definitivo, ya que el gobierno solo tiene datos hasta el 15 de abril, mientras que las inscripciones estuvieron abiertas hasta el 10 de mayo. Además, el hecho de que se hayan inscrito no garantiza que todos reciban los vouchers, ya que Posse no especificó cuántos de esos planes se asignarán.

En cuanto a los establecimientos habilitados para recibir los vouchers, Posse confirmó que fueron 343 en total. De estos, 169 corresponden al Nivel Inicial, 81 a Primaria y 85 a Secundaria. Sin embargo, no se tiene prevista una segunda etapa para la distribución de los vouchers, lo que indica que este proceso se considera concluido por el momento.

Esta nota habla de: